Wenn Sie mich fragen „Was ist Legasthenie?“ dann antworte ich Ihnen: Es ist lediglich eine Bezeichnung.

Ja, genau.

Wir brauchen in unserem System diese Funktion der Namen: Nur wenn wir den Dingen Namen geben, können wir auch Einteilungen vornehmen. Und damit können wir Menschen – in dem Fall meistens unsere Kinder – kategorisieren.

In meiner Arbeit unterscheide ich das heute überhaupt nicht mehr: Die Kinder haben einen anderen Zugang zur Sprache als die meisten anderen Kinder. Das ist schon alles.

Ab jemand das jetzt als Legasthenie oder als LRS oder als Wahrnehmungsstörung oder als Beeinträchtigung der phonologischen Bewusstheit bezeichnet … das ist mir herzlich gleichgültig.

Was ist Legasthenie?

Eine Bezeichnung, die Lehrkräften, Schulen, Ministerien, Kinderärzten, Therapeuten, Psychiatern, Gutachtern, Förderinstituten und noch vielen mehr dabei hilft, Kindern einen Stempel aufzudrücken. Und das ist nach meiner Überzeugung ganz und gar unberechtigt.

Was Legasthenie und auch LRS auf keinen Fall sind:
Ein Stempel der Kinder als dumm, schwerfällig, langsam, behindert, doof … erscheinen lässt. Das ist nämlich rundum Unsinn. Ganz im Gegenteil: ich habe in meiner Arbeit unglaublich viele Kinder kennen lernen dürfen, die ich als eher überdurschnittlich pfiffig einschätze.

Wenn Sie darüber mehr erfahren möchten, dann finden Sie ein Video dazu auf meiner Website www.HilfebeiLRS.de.

Einer, der zu blöd zum Schreiben lernen ist?
Einer, der immer abgelenkt ist?
Einer, der sich nichts merken kann?
Einer, der einfach nur keinen Bock zum lernen hat?

Nichts davon stimmt!

Was ist ein Legastheniker?

Im Lexikon – oder neuzeitlicher hier im Internet – finden Sie unendlich viele Definitionen. Sie müssen nur lange genug suchen. Aber auch da werden Sie feststellen, dass es keine einheitliche Definition gibt. Möglicherweise finden Sie etwas, wie „…angeborene Teilleistungsstörung bei Schriftspracherwerb…“ Und wenn Sie etwas tiefer einsteigen, dann kommen Sie zu der Erkenntnis, dass Sie da eh nichts machen können … und dass Ihr Kind damit leben lernen muss.
Andere schreiben davon, dass ein Legatheniker ein Mensch ist, der ähnlich klingende Buchstaben nicht klar unterscheiden kann – wie z.B. “b” und “p” oder “g” und “k”. Diese sehr ähnlich klingenden Konsonanten sind für das menschliche Gehirn auch schwierig zu differenzieren. Und es kann sein, dass diese Fähigkeit bei einem Legastheniker auch nicht ganz so gut ausgeprägt ist, wie bei unauffälligen Rechtschreibern. Aber hilft Ihnen das weiter?

Was ist ein Legastheniker?

Meine Antwort: einen Legastheniker gibt es gar nicht.
Und damit gibt es auch keinen Grund jemanden zu bemitleiden oder  zu bedauern. Und vor allen Dingen: Bewahren Sie die Ruhe!

Es gibt nach meinem Empfinden lediglich Menschen, die einen anderen Zugang zu unserer Sprache – und damit zur Rechtschreibung -  haben, als die meisten. Und mehr nicht.

Da ist niemand krank, unheilbar, lebenslang gestraft, zurückgeblieben … Da braucht nur jemand eine Anleitung, wie er einen anderen – nämlich einen geeigneten Zugang zur Sprache findet.

Ich schenke Ihnen sieben Tipps, die Ihrem Kind SOFORT helfen. Und eine Menge Information, die Ihnen weiterhilft. Nehmen Sie mich ruhig beim Wort.
Macht Sie das neugierig?
Tragen Sie sich einfach hier auf der rechten Seite in meinen Verteiler ein. Ohne jedes Risiko.

Hat man…
…Ihnen gesagt, dass mit ihrem Kind etwas nicht stimmt?

… gesagt, dass Sie etwas tun sollten?

… angedeutet, dass die Schule Ihnen nicht weiterhelfen kann?

… Ihnen konkrete Tipps gegeben, was Sie jetzt tun können?

…

Nach meiner mittlerweile mehr als 12-jährigen Erfahrung gibt es so etwas wie einen Ablaufplan im Bereich Leserechtschreibschwäche (LRS) und/oder Legasthenie.

Zunächst sind es die Lehrkräfte oder Mitschüler, die Hinweise geben, dass etwas in der Entwicklung Ihres Kindes nicht stimmt. Da die Schule aber in der Regel bei Leserechtschreibschwäche (LRS) oder Legasthenie nicht weiß, wie sie wirklich helfen soll, empfiehlt man Ihnen etwas zu unternehmen. Also gehen Sie zum Kinderarzt, zum Egotherapeuten und/oder zum Logopäden. Manchmal finden Sie dort Maßnahmen, die Ihrem Kind zumindest vordergründig helfen. Wenn dann aber keine weitere Veränderung mehr stattfindest, sondern das Problem mit Leserechtschreibschwäche (LRS) oder Legasthenie weiterhin besteht, dann können Sie immer noch den schulpsychologischen Dienst, einen Psychologen oder einen Kinder-Psychiater hinzuziehen.

Und dennoch ist es häufig so, dass die ursprünglich vorhandene Problematik im Bereich Leserechtschreibschwäche (LRS) oder Legasthenie weiter fortbesteht.

Hoffentlich haben Sie jetzt keinen Schreck bekommen!

Das müssen Sie nämlich nicht.

Ich habe einen Vorschlag für Sie:

Sie vermuten momentan, das Ihr Kind eine Leserechtschreibschwäche (LRS) oder Legasthenie haben könnte.

Ob das wirklich zutrifft, wissen Sie aber nicht genau.

Bleiben Sie jetzt zunächst einmal ganz ruhig.

Vielleicht sind ja die Begriffe “Leserechtschreibschwäche” (LRS) oder “Legasthenie” nur ein Versuch ein bestimmtes Lernverhalten zu beschreiben. Und mehr nicht. Aber auch nicht weniger

Mir persönlich ist es in meiner mittlerweile mehr als 12-jährigen Tätigkeit als Lerntrainer für Kinder und Erwachsene völlig egal, ob es sich um Leserechtschreibschwäche (LRS) oder Legasthenie handelt. Meine Definition ist eine andere: Ihr Kind hat lediglich einen andern Zugang zum Lesen und Schreiben, als die meisten anderen Kinder.
Mehr nicht. Aber auch nicht weniger.

Wenn es Ihnen gelingt, diesen Zugang zu erkennen – dann können Sie Ihrem Kind sofort WIRKSAM helfen. Lernen Sie Möglichkeiten kennen, die Ihrem Kind sofort helfen werden.

„So etwas kann es doch gar nicht geben, oder?“ Haben Sie das gerade gedacht?

Das kann ich gut verstehen. Aber ich versichere Ihnen, dass es genau diese Möglichkeiten gibt.

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Bereits in wenigen Wochen wird sich das Lernklima zu Hause (wieder) entspannt haben.

Sie gehen keinerlei Risiko ein:
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Nutzen Sie die Gelegenheit und tragen Sie sich jetzt gleich ein!

Ihr LRS-Profi
Thomas Hofmann