LRS-Profi Thomas Hofmann

Kinder sind keine Diagnose

Alle Kinder wollen lernen.
Das liegt in ihrer Natur.
Und dementsprechend gehen wir davon aus:
Die Kinder lernen bereits.

Sie lernen jeden Tag – auf ihre eigene Weise.

Und dennoch erleben viele Kinder mit Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten vor allem:

• Druck
• Korrekturen
• Tests
• die Erfahrung, dass ihre Leistungen immer wieder auf Fehler reduziert werden

Dabei gerät oft eine entscheidende Frage in den Hintergrund:

Wie lernt dieses Kind eigentlich?

Verstehen statt korrigieren

In meiner Arbeit stehen nicht Defizite oder Fehlerlisten im Mittelpunkt.

Mich interessiert:

• Wann gelingt Schreiben?
• Wie merkt sich das Kind Wörter?
• Welche Strategien nutzt es bereits?
• Was funktioniert schon?

Denn Lernen beginnt nicht dort, wo etwas fehlt.

Lernen beginnt dort, wo bereits Fähigkeiten vorhanden sind.

Eine Frage, die vieles verändert

Viele Kinder haben schon sehr häufig gehört, was sie falsch machen.

Deshalb stelle ich oft eine andere Frage:

„Wie machst du das, wenn du ein Wort richtig schreibst?“

Diese Frage überrascht.

Oft entsteht zunächst Schweigen.

Dann beginnt das Nachdenken.

Nicht über Fehler.

Sondern über die eigenen Fähigkeiten.

Nach einer Weile folgt die nächste Frage:

„Was hältst du davon, wenn wir herausfinden, wie du das machst?
Vielleicht können wir diesen Weg auch für andere Wörter nutzen.“

Genau hier beginnt Entwicklung.

Nicht durch mehr Druck.

Nicht durch noch mehr Wiederholungen.

Sondern durch das Verstehen der eigenen Lernstrategie.

Gemeinsam entdecken wir, welche Strategien bereits vorhanden sind und wie daraus ein tragfähiger Lernweg entstehen kann.
Das klingt doch eigentlich ganz einfach, oder?.

Was bedeutet LRS?

Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten zeigen sich bei jedem Menschen unterschiedlich.

Sie haben in der Regel.nichts mit mangelnder Intelligenz oder fehlender Motivation zu tun.

Typische Anzeichen können sein:

• langsames oder stockendes Lesen
• häufige Rechtschreibfehler
• Unsicherheit beim Schreiben
• hoher Kraftaufwand bei schulischen Aufgaben
• lang andauernde Zeit, die für die Hausaufgaben drauf geht.

Eine sachliche Einordnung schafft Orientierung und bildet die Grundlage für gezielte Unterstützung.

Mein Ansatz

Ich arbeite nicht nach dem Prinzip „mehr vom Gleichen“.

Mehr Übungen allein lösen selten das eigentliche Problem.

Stattdessen geht es darum,

• vorhandene Fähigkeiten sichtbar zu machen,
• wirksame Lernstrategien zu entwickeln,
• Sicherheit beim Lesen und Schreiben aufzubauen,
• und nachhaltige Fortschritte zu ermöglichen.

Daraus entsteht kein Standardprogramm.

Es entsteht ein strukturierter Lernweg, der zum jeweiligen Kind passt.

Für wen dieses Angebot geeignet ist

• Eltern von Kindern mit Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten
• Jugendliche mit LRS
  
  aber auch – das möchte ich nicht unerwähnt lassen:
• Erwachsene, die ihre Lese- und Schreibkompetenz verbessern möchten

Klarheit statt Überforderung

Rund um LRS gibt es viele Informationen, Meinungen und gut gemeinte Ratschläge.

Mein Ziel ist es, Orientierung zu geben:

• fachlich fundiert
• verständlich erklärt
• individuell passend
• ohne Schuldzuweisungen
• ohne zusätzlichen Druck

Denn nachhaltige Entwicklung entsteht nicht durch mehr Belastung.

Sie entsteht, wenn Menschen verstehen, wie Lernen für sie funktioniert.

Denn Kinder sind keine Diagnose.

Sie sind Menschen mit eigenen Denkwegen, Fähigkeiten und Möglichkeiten.
Das gilt es anzuerkennen.

Der nächste Schritt

Wenn du diesen Ansatz für dein Kind nutzen möchtest, findest du hier das vollständige Lernprogramm.

👉 Es zeigt Schritt für Schritt, wie aus diesem Verständnis ein klarer Lernweg wird.

oder

du möchtest dich zuerst kostenfrei orientieren.

Wenn dem so ist, kannst du dir ebenfalls einen Überblick verschaffen – der zentrale nächste Schritt bleibt jedoch das Lernprogramm.

Übrigens:

Ich bin Thomas Hofmann und arbeite seit 1997 mit und an dem Thema
Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten.

Nicht aus theoretischem Interesse, sondern wirklich aus eigener Erfahrung.

Was ich hier weitergebe, ist das Ergebnis vieler Jahre Praxis mit Kindern, Eltern.
Außerdem aus etlichen Seminare aber vor allem aus der Arbeit mit unglaublich vielen Kindern.

Eine persönliche Anmerkung

Du musst hier nichts jetzt und sofort entscheiden.
Schau dich in aller Ruhe um.
Alles Weitere ergibt sich Schritt für Schritt.