„Jetzt kommt auch noch Englisch dazu……und jetzt geht gar nichts mehr!“

So oder ähnlich höre ich das von Eltern immer wieder… Dabei haben die Kinder doch schon genug Probleme wegen ihrer LRS (Lese-Rechtschreibschwäche).

Wichtige Aktualisierung:

Sieh dir dieses Video unbedingt an:

Und hier der im Video versprochene Link:
Direkt zum Ziel!

Mach dir bitte eines bewusst:
Ein LRS-Kind orientiert sich üblicherweise zuerst an dem, was es hört.
Es versucht also, von diesem Wortklang die Schreibweise abzuleiten.

Was dabei schon im Deutschen herauskommt, ist dir hoffentlich klar. Wenn nicht, dann lies bitte diesen Artikel. Warum üben nichts bringt.

Diese Methode „Schreiben wie man hört“ funktioniert nicht.

In Fremdsprachen sind wir in der Regel völlig aufgeschmissen, wenn wir Schreibweisen von dem, was wir Hören, ableiten wollen.

Im Englischen ist so gut wie nichts lautgetreu.
Nicht mal english…spricht man mit i am Anfang und sch am Ende…
Also „inglisch“.

Lautgetreu ist ein Wort immer dann, wenn es genau so geschrieben wird, wie wir es auch sprechen.

Außer Kindergarten fällt mir jetzt im englischen kein weiteres Wort ein, das lautgetreu ist. Und selbst das ist aus dem deutschen übernommen…
Ich bin jetzt aber auch nicht so Fremdsprachen-affin.
Ich habe zwar Englisch als Prüfungsfach im Abi gehabt – das ist aber etliche Jahre her. Und die Praxis fehlt mir hier eindeutig. ;-)

Vokabeln lernen trotz LRS. Geht das?

Solange dein Kind versucht, Schreibweisen vom Hören abzuleiten … wird das wohl eher nichts werden.

Das wird ja im Englischen noch viel schwieriger!

Ich muss ja jetzt nicht nur eine Schreibweise mit dem Klang des Wortes zusammen bringen.
Zusätzlich muss ich mir dazu noch die deutsche Bedeutung merken.

Das ist doch zum Verrückt-werden…
Ohne Eselsbrücken ist das nicht zu schaffen.
Und jede Eselsbrücke kostet Kraft – sprich: Energie.

Wundert es uns da, wenn die Kids keinen Bock mehr haben?

• Vokabel lernen?
• Bleib mir weg damit…
• Zu schwierig…
• Doof…
• Kein Bock…

Kommt dir das bekannt vor?

Und doch:
Vokabeln lernen trotz LRS. Das geht!

Eigentlich ist der Gedanke an Vokabeln eher zufällig zu mir gekommen.
Malte, damals 13 Jahre alt, brachte mich darauf:     
„Das, was du mir gezeigt hast, funktioniert ja auch bei Vokabeln.“

Und glaube mir: Wir hatten das vorher nicht mal im Ansatz erwähnt.

„Wie hast du das herausgefunden?“ habe ich ihn gefragt.
Ich war wirklich neugierig.

     „Na, ganz einfach. Wenn ich mir in Deutsch merken kann, wie ein Wort geschrieben wird – dann habe ich das halt einfach mal ausprobiert.“

„Und?“

     „Das hat geklappt!“

Das klingt erst mal gut, oder?

War es aber gar nicht.

„Da war deine Lehrerin bestimmt überrascht, oder?“

     „Die hat mir nicht geglaubt!“

„Hää? Wie denn das?“

     „Sie hat gemeint, ich hätte das irgendwo abgeschrieben.
Und mir eine 6 gegeben.“
An der Stelle habe ich dann wirklich nichts mehr verstanden.

„Kannst du mir das jetzt mal erklären?“

     „Ganz einfach: Ich habe mir ja nur die Vokabeln gemerkt. Also die englischen. Die deutschen Wörter habe ich nicht gemacht. Die habe ich geschrieben wie immer…“

„Verstehe ich. Und wieso sollst du dann abgeschrieben haben?“

     „Nun, bei den deutschen Wörtern waren ganz schön viele Fehler drin. Und bei den englischen waren 18 von 20 Vokabeln richtig!
Das hat sie nicht verstanden.“

Wir waren an dieser Stelle beide ein wenig geschockt.
Ich wusste nicht, ob ich weinen oder lachen soll.

Wir haben uns dann darüber unterhalten.
Für die Lehrerin muss es ja wirklich komisch ausgesehen haben…

Das sah Malte auch so.

Seine Konsequenz daraus:   
 „Dann muss ich halt nächstes Mal beides lernen. Das deutsche und das englische Wort. Zusammen halt…“

Malte war echt ein Ausnahme-Schüler.

Er hat das für sich problemlos umgesetzt.

Was noch besser daran ist:
Malte hat perfekt beschrieben, wie man das mit Wortbildern machen muss.
Einfach genial.
Das ist nämlich das ganze Geheimnis, wie man Fremdsprachen lernen kann, trotz LRS.

Ich selbst habe das mal auf einer Fortbildung kennen gelernt.
Es hat mich damals eigentlich gar nicht interessiert.
Ich war eher auf der Suche, wie ich unserer Tochter im Deutschen helfen kann. Der Gedanke an Fremdsprachen war damals noch weit weg…

Auf dieser Fortbildung machte der Trainer folgende Übung mit uns.
Er forderte uns auf, uns das Bild eines Fensters vorzustellen.
Dafür ließ er uns ausreichend Zeit.D
ann sollten wir in diesem Bild die Buchstaben F e n s t e und r platzieren.
Auch dafür gab es genug Zeit.
Und jetzt kam das besondere:
Mit den Buchstaben w i n d o und w machten wir das genauso.
Und danach mit l und a.
Und dahinter noch f e n e t r e. Und über das zweite e setzten wir dann noch ein ^.
Ich gebe zu, dass das schon ganz schön anstrengend war.
Die Übung war aber noch nicht zu Ende.
Wir machen das mit l a und v e n t a n a dann auch noch.
Aber dann war Schluss mit lustig. ;-)

Sorry, wenn dir diese Beschreibung jetzt zu ausführlich war.
Warum habe ich das so genau hier beschrieben?
Weil es mich selber immer wieder von dieser Art des Lernens überzeugt.
Sicherlich hat diese Übung damals recht lange gedauert.
Es war aber unglaublich wirkungsvoll.
Ich habe es vorhin schon gesagt: Englisch hatte ich in der Schule.
Aber weder Französisch und Spanisch schon gar nicht…

Das eigentlich sensationelle?
Diese Übung habe ich bestimmt vor mehr als 20 Jahren gemacht.
Nein, stimmt gar nicht.
Ich konnte die Wörter alle(!) einfach so hinschreiben.
Ohne irgendwo nachzuschauen.
Das ist die Sensation!
Hast du gemerkt, was da eigentlich passiert ist?
Ich habe drei Vokabeln gleichzeitig gelernt.
Ohne Stress.
Einfach so.

Zugegeben, mit der deutschen Schreibweise hatte ich kein Problem. Ein LRS-Kind kann mit der gleichen Übung aber auch die deutsche Schreibweise mit lernen. Als Zugabe oben drauf.

Wie gefällt dir das?
Ich erwähne hier jetzt nicht, dass wir auch gleich noch den Klang (also die Aussprache) mit diesem Bild zusammen gebracht haben. Das würde hier den Rahmen sprengen…
Und sicherlich soll dein Kind ja auch nicht drei Sprachen zeitgleich lernen.
Wichtig ist mir nur eines:
Das funktioniert!
Und zwar genau so, wie ich es hier beschrieben habe.

Wenn das in meinem Kopf so viele Jahre überdauert… warum sollte das bei deinem Kind anders sein?

Vokabeln lernen trotz LRS.

Das wird jetzt echt einfach.
Was glaubst du?
Würde deinem Kind das gefallen?

Ach ja, noch ein Wort an die Skeptiker unter euch:
Ja, diese Übung hat damals ganz schön lange gedauert.
Bestimmt zehn Minuten oder sogar noch länger.
Das ist aber immer so, wenn man etwas zum ersten Mal macht…
Wenn man erst einmal weiß, wie es geht, dann wird man immer schneller.
Das ist immer so beim Lernen.
Auch bei LRS-Kindern.

Stell dir jetzt mal nur für einen kleinen Moment vor, dein Kind könnte genau so einfach Vokabeln lernen…

Wäre dann nicht der ganze Frust, den Vokabeln lernen mit sich bringt, einfach weg?
Das könnte dann sogar Spaß machen.
Das wär’ ja gar nicht auszudenken.

Wann fängst du an, mit deinem Kind so entspannt Vokabeln zu lernen?

Einen Tipp muss ich dir jetzt gleich noch geben:
Überprüfe doch erst einmal, ob dein Kind tatsächlich LRS hat.
Wie? Ganz einfach: Im kostenlosen Bereich des etwas anderen Lernprogramms findest du einen Test dazu…