Viele Eltern erleben es täglich:
Das eigene Kind schreibt Wörter falsch – obwohl sie schon mehrfach geübt wurden.
Oft entsteht schnell Unsicherheit.

Liegt eine Schwäche vor?
Wird zu wenig geübt?
Fehlt Konzentration?
Doch diese Fragen greifen oft zu kurz.

Denn viele Kinder schreiben Wörter nicht deshalb falsch, weil sie „nicht können“.
Sondern weil sie einen anderen Zugang zur Sprache haben.
Kinder lernen nicht alle gleich.
Manche merken sich Wörter über Bilder.
Andere über Klang.
Andere über Bewegung oder eigene innere Vorstellungen.

Deshalb beginne ich nicht mit Fehlern.
Ich frage:
Wie gelingt es dem Kind bereits, Wörter richtig zu schreiben?
Denn jedes Kind zeigt bereits Fähigkeiten.
Oft sind diese nur bisher nicht erkannt worden.

Wenn man versteht, wie ein Kind denkt und lernt, verändert sich der Blick.
Nicht das Kind ist falsch.
Vielleicht passt nur der bisherige Weg nicht.

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