Viele Kinder erleben beim Lernen vor allem eines:

Korrekturen.

Fehler werden markiert.

Wörter werden verbessert.

Rotstift prägt häufig den Schulalltag.

Doch was passiert, wenn der Blick fast nur auf Fehler gerichtet ist?

Viele Kinder verlieren Vertrauen.

Sie beginnen zu glauben:

„Ich mache sowieso alles falsch.“

Doch Lernen entsteht nicht nur durch Korrektur.

Lernen entsteht auch durch Gelingen.

Wenn ein Kind erlebt:

„Das habe ich geschafft.“

entsteht Motivation.

Deshalb lohnt sich eine andere Frage.

Nicht:

Wo liegt der Fehler?

Sondern:

Wo gelingt bereits etwas?

Denn dort kann Entwicklung beginnen.

Kinder brauchen nicht nur Hinweise auf Fehler.

Sie brauchen Orientierung.

Und sie brauchen das Gefühl:

Ich kann etwas.

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